Giáo án Tiếng Việt lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 1 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 1 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Cho học sinh quan sát tranh và hỏi: Tranh vẽ – Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. những ai? Các bạn học sinh đang làm gì? Đến – Nhắc lại hai bước làm quen: chào hỏi – giới trường học, Hà và Nam mới biết nhau. Theo thiệu bản thân. em, để làm quen, các bạn sẽ nói với nhau thế – Đóng vai theo nhóm đôi: chào bạn và nói tên nào? Mời 4 – 5 em trả lời. mình. – Cùng học sinh thống nhất câu trả lời và giới – Giới thiệu về bạn bên cạnh cho nhóm nghe thiệu cách làm quen với bạn mới: chào hỏi rồi (nếu lớp làm nhóm bốn). giới thiệu bản thân (tên, lớp). – Một nhóm trình bày trước lớp; các bạn khác – Câu trả lời dự kiến: tranh vẽ hai bạn Hà và nghe và nói một điều mình thấy bạn làm tốt. Nam cùng các bạn khác trên sân trường; hai bạn đang đứng nói chuyện để làm quen – Hà đưa tay ra, tươi cười, còn các bạn khác đang chơi ở sân. Để làm quen, các bạn có thể nói: “Chào bạn! Mình tên là Hà. Còn bạn tên là gì?” – “Chào bạn! Mình tên là Nam.”. Căn cứ: Sách giáo viên chỉ nêu câu hỏi, không in đáp án; câu trên tự nêu từ ngữ liệu Sách học sinh trang 7. – Chia nhóm đôi, cho học sinh đóng vai tình huống làm quen nhau. Đi quanh lớp nghe và hỗ trợ những em còn rụt rè. – Với lớp làm tốt, chia nhóm bốn: bốn bạn tự giới thiệu về mình, sau đó mỗi em giới thiệu lại về bạn bên cạnh cho cả nhóm nghe. – Mời đại diện một nhóm đóng vai trước lớp; giáo viên và học sinh cùng nhận xét. Sản phẩm học tập: mỗi học sinh nói được một lượt chào hỏi và giới thiệu tên mình với bạn bên cạnh; một nhóm đóng vai trước lớp. Đánh giá: giáo viên nghe khi đi quanh lớp; khen những em nói đủ hai bước và nói đủ nghe; làm mẫu lại cho em còn thiếu bước. HOẠT ĐỘNG 3. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (4 phút) – Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động – Nghe nhận xét và lời dặn. viên cả lớp. – Nhắc lại nhiệm vụ về nhà. – Giới thiệu thêm: vào lớp 1, các em được làm quen với trường lớp, với bạn mới; ở trường được thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán; về nhà (tranh trang 6) em cùng bạn đọc sách, chơi xếp chữ. – Giao nhiệm vụ: về nhà chào hỏi và giới thiệu bản thân với một người mới gặp; chuẩn bị đủ đồ dùng học tập cho tiết sau. 6
2. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm học tập: học sinh nhắc lại được nhiệm vụ về nhà. TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (4 phút) Mục tiêu: ôn lại cách chào hỏi, làm quen và dẫn vào nội dung đồ dùng học tập. – Mời 2 – 3 cặp học sinh lên trước lớp chào hỏi – Một vài cặp lên trước lớp chào hỏi và giới và giới thiệu bản thân như đã học ở tiết trước. thiệu. – Cho học sinh mở sách trang 8 và nhắc các em – Mở sách trang 8 và bày đồ dùng học tập lên để bộ đồ dùng học tập của mình lên bàn. bàn. Sản phẩm học tập: hai đến ba lượt chào hỏi, giới thiệu của các cặp trước lớp. Đánh giá: giáo viên nhận xét bằng lời, ghi nhận những em đã tự tin hơn tiết trước. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (14 phút) Gọi tên đồ dùng học tập Mục tiêu: học sinh gọi đúng tên các đồ dùng học tập trong tranh và lấy đúng đồ dùng theo hiệu lệnh. Tranh Sách học sinh trang 8 – phần 2a. Gọi tên đồ dùng học tập 7
3. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Cho học sinh quan sát tranh và gọi tên các đồ – Quan sát tranh và gọi tên các đồ dùng học dùng học tập. Mời 5 – 7 em trình bày. tập. – Chốt tên từng đồ dùng có trong tranh: bút chì, – Nhắc lại tên từng đồ dùng theo giáo viên. bút mực, thước kẻ, gọt bút chì, bảng con, phấn, – Nghe hiệu lệnh và đưa lên đúng đồ dùng của tẩy, sách Tiếng Việt 1 tập một và tập hai. mình. – Đọc tên từng đồ dùng, học sinh đưa lên đồ dùng tương ứng của mình. Đọc nhanh dần để tạo không khí. – Chấp nhận cách gọi của địa phương (cây viết, cục gôm) và giới thiệu thêm cách gọi trong sách. Sản phẩm học tập: mỗi học sinh gọi đúng tên và lấy đúng ít nhất năm đồ dùng học tập theo hiệu lệnh. Đánh giá: giáo viên quan sát cả lớp khi ra hiệu lệnh; nhắc lại tên đồ dùng cho em còn lấy nhầm và cho lấy lại. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (9 phút) Tìm hiểu công dụng và cách giữ gìn đồ dùng học tập Mục tiêu: học sinh nói được công dụng của từng đồ dùng và cách giữ gìn chúng. Tranh Sách học sinh trang 8 – phần 2b. Tìm hiểu công dụng của các đồ dùng học tập 8
4. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Cho học sinh quan sát tranh, trao đổi theo – Quan sát tranh và trao đổi trong nhóm. nhóm về câu hỏi: Trong mỗi tranh, bạn học – Nói công dụng của từng đồ dùng theo từng sinh đang làm gì? Mỗi đồ dùng học tập dùng hình. vào việc gì? – Một vài em kể về đồ dùng học tập của mình. – Chốt theo từng hình: bạn dùng sách trong giờ – Trả lời các câu hỏi về cách giữ gìn đồ dùng. học → sách để học; bạn cầm thước kẻ và kẻ – Thực hành cầm bút, đặt thước, mở sách vở lên giấy → thước để kẻ, vẽ đường thẳng; bạn đúng cách. dùng bút chì tô chữ → bút chì để tô; bạn viết chữ a vào vở → bút mực để viết; hình gọt bút chì → để bút nhọn hơn; hình dùng tẩy xoá một nét trong bức tranh → tẩy để xoá chỗ không cần thiết. – Mời 2 – 3 học sinh nói về các đồ dùng học tập mà mình đang có. – Chốt cách giữ gìn bằng câu hỏi: Phải làm thế nào để giữ sách vở không bị rách hay quăn mép? Có cần cho bút vào hộp không? Vì sao? Muốn kẻ vào vở, phải đặt thước như thế nào? Làm gì để thước kẻ không bị cong vẹo, sứt mẻ? Khi nào phải gọt lại bút chì? – Cho học sinh thực hành sử dụng các đồ dùng học tập của mình. Sản phẩm học tập: mỗi học sinh nói được công dụng của ít nhất ba đồ dùng và một cách giữ gìn; một lượt thực hành sử dụng đồ dùng. Đánh giá: giáo viên và học sinh cùng nhận xét; giáo viên làm mẫu lại thao tác nào học sinh còn làm chưa đúng. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG, CỦNG CỐ (6 phút) Mục tiêu: học sinh giải được câu đố về đồ dùng học tập; nhận ra máy tính bảng là một đồ dùng có màn hình, gọi tên được bộ phận “mắt” và “tai” của thiết bị thông minh và nêu một cách dùng an toàn. Mã tích hợp: Năng lực số – [CB1.6.2] (Sử dụng trí tuệ nhân tạo), [CB1.4.3] (Bảo vệ sức khỏe và an sinh số); nhóm lớp L1 – L2 – L3. Giáo dục AI – [1.A2.2] (AI vì sự tiến bộ của con người), [1.C1.3] (Đặc điểm chính của AI). Công cụ số và vai trò của AI: giáo viên cầm máy tính bảng đã tắt mạng để cả lớp nhìn, và giơ hai tấm thẻ hình ca-mê-ra – mi-crô. Phần về AI chỉ là câu hỏi kể tên; học sinh không thao tác với thiết bị, không cần tài khoản cá nhân, không dùng thông tin thật của học sinh. 9
5. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Đọc câu đố cho học sinh giải, có kèm hình – Nghe câu đố và nói tên đồ dùng học tập tương ảnh gợi ý, ví dụ: Mình tròn thân trắng / Dáng ứng. hình thon thon / Thân phận cỏn con / Mòn dần – Nói ra điểm khác nhau giữa máy tính bảng và theo chữ. Đọc thêm 2 – 3 câu đố khác về quyển cái bút, cái thước. vở, cây bút, cái tẩy, cái thước kẻ. – Chỉ vào thẻ và nói: ca-mê-ra là “mắt”, mi-crô – Giơ máy tính bảng và hỏi: đây có phải đồ là “tai”. dùng học tập không? Nó khác cái bút, cái thước – Kể tên một thiết bị ở nhà biết nghe lời người ở chỗ nào? Chốt: đây là đồ dùng có màn hình, nói, ví dụ loa thông minh, điện thoại có trợ lí dùng để xem và nghe. ảo, rô-bốt hút bụi. – Giơ hai tấm thẻ và giới thiệu: ca-mê-ra như – Nhắc lại một cách dùng thiết bị có màn hình “mắt”, mi-crô như “tai” của thiết bị thông cho đỡ mỏi mắt. minh. – Hỏi: ở nhà em thấy thiết bị nào biết nghe lời người nói rồi làm theo? – Chốt cách dùng an toàn: ngồi ngay ngắn, nhìn xa một lúc cho đỡ mỏi mắt, chỉ dùng trong thời gian ngắn và khi có người lớn cho phép. Sản phẩm học tập: các đáp án câu đố về đồ dùng học tập; mỗi học sinh kể được tên một thiết bị thông minh và chỉ đúng bộ phận “mắt”, “tai” của nó; một câu về cách dùng an toàn. Đánh giá: giáo viên nhận xét bằng lời; ghi nhận em gọi đúng tên bộ phận và nêu được cách dùng an toàn. HOẠT ĐỘNG 5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) – Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động – Nghe nhận xét và lời dặn. viên học sinh. – Nhắc lại đồ dùng cần chuẩn bị cho tiết sau. – Khuyến khích học sinh tìm thêm các đồ dùng học tập khác, chỉ ra công dụng của chúng và thực hành giao tiếp ở nhà. – Dặn chuẩn bị cho tiết sau: sách, vở, bảng con, phấn và bút chì. Sản phẩm học tập: danh mục đồ dùng cần chuẩn bị đã được học sinh nhắc lại. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 10