Giáo án Tự nhiên & Xã hội Lớp 1 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 21: Các giác quan của cơ thể

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên & Xã hội Lớp 1 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 21: Các giác quan của cơ thể

1. BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS sẽ: - Xác định được vị trí, nêu được tên và chức năng của 5 giác quan của cơ thể. Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan là giúp cơ thể nhận biết mọi vật xung quanh. - Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, da và biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ các giác quan của mình và của người thân trong gia đình. Nêu được những nguy cơ gây nên cận thị và cách phòng tránh. - Biết yêu quý, trân trọng, có ý thức tự giác thực hiện các việc cần làm để chăm sóc và bảo vệ các giác quan. Biết tôn trọng, cảm thông và giúp đỡ các bạn bị hỏng các giác quan. II. CHUẨN BỊ - GV: + Hình phóng to trong SGK (nếu ), các hình sưu tầm, đoạn phim về cách chăm sóc và bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da. + Thẻ chữ để chơi trò chơi. III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Mở đầu -GV cho HS hát theo lời nhạc trên màn - HS vừa hát vừa nhún nhảy theo hình bài hát Năm giác quan. HS vừa hát vừa nhún nhảy theo giai điệu của bài hát. giai điệu của bài hát. 2. Hoạt động khám phá -GV cho HS quan sát các hình vẽ minh - HS quan sát các hình vẽ minh họa họa hoạt động cảnh Hoa đến nhà Minh
2. chơi. -GV hỏi tên, vị trí, chức năng và vai trò - 2,3 hs trả lời của các giác quan thông qua việc tự phân tích nội dung các hình. - Nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Hoa và Minh sử dụng các - HS lắng nghe giác quan (sử dụng mắt để nhìn thấy hoa hồng màu đỏ và đẹp, mũi để ngửi thấy mùi thơm của hoa, lưỡi để cảm nhận vị ngọt của dưa hấu, tai để nghe tiếng chim hót và da tay giúp cảm nhận lông mèo mượt mà) để nhận biết mọi vật xung quanh. -GV nhấn mạnh với HS: toàn bộ bề mặt - HS lắng nghe da trên cơ thể là một giác quan có chức năng xúc giác giúp cơ thể cảm nhận được vật xù xì/ thô ráp hay mượt mà, mềm hay cứng, nóng hay lạnh, khi tiếp xúc chứ không phải chỉ là ngón tay hay bàn tay như nhiều người lầm tưởng. Yêu cầu cần đạt: HS biết được tên, xác định được vị trí và chức năng của 5 giác quan. 3. Hoạt động thực hành - GV nhấn mạnh lại cho HS nhớ giác - HS lắng nghe quan dùng để cảm nhận độ cứng, mềm, nhiệt độ, là da chứ không phải dấu ngón tay. Yêu cầu cần đạt: HS xác định đúng vị trí, nhắc lại được đầy đủ 5 giác quan. 4. Hoạt động vận dụng -GV cho HS quan sát hình vẽ minh họa 5
3. nhóm đồ vật, nhiệm vụ của HS là - HS quan sát và trả lời + Nêu được tên giác quan phù hợp dùng - HS trả lời để nhận biết nhóm đồ vật tương ứng. + Sử dụng các hình vẽ khác để diễn tả về chức năng của các giác quan. Yêu cầu cần đạt: HS cần nói được tên các giác quan cùng chức năng của chúng, GV tổng hợp lại vai trò quan trọng của các giác quan là dùng để nhận biết thế giới xung quanh (kích thước, hình dạng, màu sắc, mùi vị, âm thanh, độ cứng mềm, nhiệt độ, ). 5 Đánh giá -HS xác định được vị trí, nêu được tên và chức năng của 5 giác quan của cơ thể, có - HS lắng nghe, đánh gia ý thức bảo vệ chúng. 6. Hướng dẫn về nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị kể về các việc làm - HS lắng nghe hàng ngày để chăm sóc và bảo vệ các giác quan. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Tiết 2 1. Mở đầu: -GV cho HS chơi trò chơi có nội dung - HS tham gia liên quan tới chức năng của các giác
4. quan: GV bịt một mắt HS rồi đưa các đồ - Các HS khác theo dõi vật cho HS này sờ và đoán. Các HS khác theo dõi 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 -GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại và đặt câu hỏi - HS thực hiện các hoạt động và trả lời câu hỏi. +Các em có nhìn thấy gì không? + Bịt tai xem có nghe thấy gì không. - GV kết luận - HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS tự giác thực hiện hoạt động và trả lời câu hỏi. Hoạt động 2 -GV cho HS quan sát tranh và nêu các - HS quan sát tranh việc làm để bảo vệ mắt và tai - GV nhận xét, bổ sung - HS nêu - GV kết luận: đi khám bác sĩ; nhảy lò cò - HS lắng nghe cho nước ra khỏi tai; bịt tai, đeo kính không cho nước vào tai, mắt khi bơi; nhỏ - Nghe mắt bằng nước muối sinh lí, đọc sách ở nơi có đủ ánh sáng. -GV khuyến khích HS kể thêm các việc - HS kể khác không có trong SGK. - HS bổ sung cho bạn -GV cho HS quan sát và tìm các việc làm - HS quan sát và tìm các việc làm trong hình giúp các em phòng tránh cận trong hình thị (đọc sách ở nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết đúng tư thế). Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các việc
5. làm để bảo vệ mắt và tai. Biết được các việc nên làm để phòng tránh cận thị. Hoạt động 3 -GV cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: câu hỏi +Theo em, vì sao phải bảo vệ giác quan? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung Yêu cầu cần đạt: HS thảo luận và trả lời câu hỏi, nêu được sự cần thiết phải bảo vệ các giác quan. 3. Hoạt động thực hành -GV cho HS thảo luận cả lớp để chỉ ra - HS thảo luận cả lớp những việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai. - Nhận xét, bổ sung. -GV kết luận - HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai. 4. Hoạt động vận dụng -GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu - HS nêu cầu HS nêu được những việc mà HS và người thân thường làm để bảo vệ mắt và - HS nhận xét tai. - GV nhận xét - HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, mạnh dạn nêu ra các việc mình và người thân đã làm ở nhà để bảo vệ mắt và tai. 5. Đánh giá Nêu các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai, biết vận dụng những kiến - HS lắng nghe thức đã học để thực hành bảo vệ mắt và
6. tai cho mình và người thân. 6. Hướng dẫn về nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị kể về những việc làm hằng ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi, - HS lắng nghe lưỡi và da. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau Tiết3 1.Mở đầu: -GV cho HS chơi trò chơi có nội dung - HS tham gia liên quan tới chức năng của các giác quan: GV bịt một mắt HS rồi đưa các đồ - Các HS khác theo dõi vật cho HS này sờ và đoán. 2. Hoạt động khám phá -GV cho HS quan sát hình và nêu tên các - HS quan sát hình và nêu tên việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. - 2,3 hs trả lời - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung. -Khuyến khích HS kể thêm những việc làm khác không có trong SGK. -GV kết luận - HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. 3. Hoạt động thực hành
7. -GV cho HS thảo luận cả lớp nội dung - HS thảo luận cả lớp - GV nhận xét - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận những việc nên là (súc miệng, nhỏ mũi bằng nước muối sinh lí, đeo găng tay khi dọn vệ sinh, ). Không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da (ăn quá cay, nóng; dùng tay ngoáy mũi; không đeo găng tay khi làm vườn, ). Một số gợi ý về các hoạt động nên, không nên làm để bảo vệ da: - HS lắng nghe. - Nên: tắm, gội đầu, thay quần áo sạch sẽ, mặc quần áo khô, sạch, đeo găng tay khi dọn vệ sinh, rửa tay, đi dép, xoa kem chống nắng khi đi biển, mặc quần áo dài tay khi đi dưới trời nắng gắt, - Không nên: gãi trầy xước da, đi chân đất, để móng tay, mặc quần áo ẩm, để tóc ướt đi ngủ, phơi quần áo nươi ẩm thấp thiếu nắng, tắm ao, chơi đùa gần ấm hoặc phích nước sôi, - Yêu cầu cần đạt: HS tự tin nêu được những việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. 4. Hoạt động vận dụng -GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp yêu cầu HS nêu được những việc mà HS và người thân thường làm để bảo vệ mũi, - HS nêu lưỡi và da. -HS nhận xét - GV nhận xét Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, mạnh dạn - HS lắng nghe nêu ra những việc mình và người thân đã
8. làm để bảo vệ mũi lưỡi và da. 5. Đánh giá -Nêu được các việc nên, không nên làm - 2, 3 hs nêu để bảo vệ mũi, lưỡi và da. Biết vận dụng kiến thức vào thực tế, tự giác thực hiện - HS lắng nghe các việc làm đơn giản để chăm sóc và bảo vệ mũi, lưỡi, da. -Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất: GV cho HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài theo những câu hỏi: Em bé - HS thảo luận về hình tổng kết trong hình đang làm gì? Mình đã nhắc cuối bài và trả lời câu hỏi em điều gì? Vì sao? -GV cho HS liên hệ bản thân trong thực tế về vấn đề này. Sau đó cho HS đóng vai theo tình huống. 6. Hướng dẫn về nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị kể về các bữa ăn hàng ngày, các hoạt động nên, không nên làm trong ăn uống để đảm bảo an toàn và - HS lắng nghe và thực hiện giúp cơ thể khỏe mạnh. 6. Hướng dẫn về nhà * Tổng kết tiết học - HS nhắc lại - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau