Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 3 - Vào rừng hoa. Bậc thang. Đô-Rê-Mi (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 3 - Vào rừng hoa. Bậc thang. Đô-Rê-Mi (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ôn đúng tên và độ ngân Đọc đúng tên nốt, giữ tiếng ở nốt trắng thay vì Đàn Đô – Rê – Mi và cho đọc lên, xuống một đọc thêm nốt. Đọc cá nhân một câu, nhóm đọc lượt. Chỉ câu 1 Đô Rê Mi / Mi Mi Mi, câu 2 Mi tiếp câu còn lại. Khi được nhắc, đọc lại chính Rê Đô / Đô Đô Đô. Mỗi nhóm ba nốt: hai nốt đoạn cần sửa; tiêu chí là đúng hướng cao độ và đen mỗi nốt một phách, nốt trắng giữ hai phách. không hụt phách cuối. Cho đọc chậm câu 2 nếu xuống giọng chưa đúng, nghe mẫu Mi – Rê – Đô rồi đọc lại; ghép toàn bài trên đàn đệm. Đọc nhạc theo bàn tay Đọc tên và cao độ theo thế tay rồi trở về hai câu Làm Đô bàn tay nắm, Rê bàn tay mở chếch lên, trong sách. Đổi vai, nhìn tay bạn để phối hợp. Mi bàn tay mở ngang ở mức cao hơn. Chỉ ngẫu Nếu nhầm, chỉ lại nốt trên khuông và làm đúng nhiên Mi, Đô, Rê để kiểm nhớ, sau đó trở về thế tay; không xếp nốt theo kích thước chữ. thứ tự bài đọc nhạc. Cặp đôi phân vai: một em chỉ nốt và làm tay câu 1, em kia đọc; đổi vai ở câu 2. Cho một cặp làm mẫu trước lớp. Bước chân giữ phách Bước nhỏ, không di chuyển sang chỗ bạn. Ngân Lấy tốc độ vừa phải. Làm mẫu bước trái một nốt trắng qua hai bước; giữ phách ngay cả lúc phách, phải một phách, tiếp tục đều tại chỗ; đọc không đổi tên nốt. Nhóm cần hỗ trợ chỉ đọc và câu 1 trên nhịp bước. Ở nốt trắng vẫn có hai vỗ nhẹ; nhóm đã chắc kết hợp tay. Sản phẩm: bước nhưng chỉ giữ một tiếng đọc. Cho cả lớp hai câu tương đối liền mạch, dừng cùng nhau. tập riêng bước chân, sau đó ghép đọc hai câu; lượt tiếp thêm kí hiệu bàn tay cho nhóm đã sẵn sàng. Chỉ huy bắt đầu và dừng bằng tay. Kiểm thứ tự nốt bằng nghe lại Giữ Đô ở đầu, đổi vị trí hai thẻ sau thành Rê – Nêu ví dụ mô phỏng AI đã học nhận tên các Mi. Đọc lại chuỗi đúng theo đàn và nêu nhãn mẫu nốt. Giáo viên đàn ba nốt Đô – Rê – Mi, mô phỏng có thể sai. Tiêu chí: phát hiện sai thứ cùng cường độ; thẻ kết quả ghi “Đô – Mi – tự bằng nghe và đối chiếu, chỉ đúng micro. Rê”. Học sinh chỉ micro nhận âm, nghe mẫu đúng lần nữa, so thứ tự với ba thẻ trên bảng và chỉ chỗ cần sửa. Không gọi đàn hay máy ghi âm thông thường là AI. Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác phần mềm. 4
2. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Trình bày và chọn chỗ luyện tiếp Thực hiện lượt ngắn, nghe nhận xét rồi thử lại Cho hai nhóm nối tiếp hai câu nhạc, nhóm còn một chỗ. Nêu điều cần tập cụ thể: hạ giọng ở lại vỗ phách; đổi vai. Mời hai học sinh nói một câu 2, giữ đủ nốt cuối hoặc đổi tay đúng. điều làm được và một chỗ cần luyện. Chốt ba Không đánh giá bạn bằng điểm số. tên nốt, cách giữ nốt trắng; dặn hát Vào rừng hoa và đọc nhạc trực tiếp cho người thân, không cần thiết bị. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5