Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 9 - Lớp một thân yêu. To, nhỏ, cao, thấp (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 9 - Lớp một thân yêu. To, nhỏ, cao, thấp (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2. To – nhỏ, cao – thấp và tiết tấu (10 phút) Mục đích: Thay đổi cường độ có chủ đích, giữ trường độ và chỗ nghỉ. Giọng đi lên, đi xuống và độ to Đọc đúng thứ tự và giữ hai phách ở mỗi Đô Đàn câu Đô – Rê – Mi – Rê – Đô – Đô: bốn nốt cuối; thay đổi giọng vừa sức. Nghe được Mi đầu mỗi nốt một phách, hai Đô cuối mỗi nốt hai vẫn cao hơn Đô dù được đàn nhỏ hơn. Em chưa phách. Cho nghe, đọc theo; dùng chữ lớn/nhỏ phối hợp được chỉ đọc đúng cao độ trước, thêm trong sách để gợi đọc Đô nhỏ, Rê rõ hơn, Mi rõ sắc thái sau. nhất rồi trở lại nhỏ. Đàn Mi nhỏ và Đô rõ để minh hoạ rằng cao độ và độ to là hai đặc điểm khác nhau. Hai mẫu vỗ và một phách nghỉ Vỗ đúng khoảng cách: móc đơn nhanh gấp đôi Mẫu 1 gồm bốn nốt đen: đếm 1 – 2 / 1 – 2, vỗ nốt đen trong cùng tốc độ phách, dừng ở lặng rõ – nhẹ / rõ – nhẹ. Mẫu 2 gồm bốn móc đơn / đen. Duy trì rõ – nhẹ theo mẫu, không vỗ sát một nốt đen và một lặng đen: đếm 1-và-2-và / tai. Cặp đôi luân phiên làm mẫu và kiểm chỗ 1-2; vỗ bốn tiếng ở nhóm đầu, vỗ một tiếng ở 1 nghỉ. nhóm sau và giữ yên ở 2. Làm mẫu từng dòng, cho nhắc hai lượt, sau đó chọn dòng theo tay chỉ. Theo hình SGK, dấu lặng không có tiếng vỗ. Kiểm gợi ý về phách nghỉ Chỉ micro nhận âm; sửa thẻ thành NĂM Nêu ví dụ mô phỏng AI học nhận tiết tấu. Vỗ TIẾNG VỖ, chỉ phách nghỉ không phát tiếng. mẫu 2 vừa tập gồm năm tiếng và một phách Thực hiện lại mẫu để chứng minh. Nêu gợi ý nghỉ; đưa thẻ AI gợi ý SÁU TIẾNG VỖ. Cho mô phỏng có thể sai, người phải nghe kiểm; học sinh chỉ micro, nghe lại và đếm tiếng thực nhắc tên bài hát trước khi kết thúc. có; sửa thẻ cùng lớp. Chốt giữ phách nghỉ bằng yên lặng. Dặn luyện lời Lớp Một thân yêu và hai mẫu vỗ trực tiếp cho người thân, không cần thiết bị. Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác phần mềm. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 4