Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 20 - Những người bạn của. Đô-Rê-Mi. Nhạc sĩ mô. Da (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 20 - Những người bạn của. Đô-Rê-Mi. Nhạc sĩ mô. Da (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kể lại và rút điều cần học Trả lời nước Áo, kể được ít nhất một ý đúng Cho nhóm ba em, mỗi em kể một tranh rồi nối theo tranh hoặc nối đủ ba ý. Nêu Mô-da có tài thành câu chuyện; mời một đến hai em kể lại năng sớm và chăm chỉ. Chia sẻ một việc mình theo khả năng. Hỏi Mô-da là người nước nào, có thể làm như tập lại câu còn khó, nghe mẫu vì sao được gọi là thần đồng, điều gì giúp ông cẩn thận. phát triển tài năng. Giải thích thần đồng là người có tài năng nổi bật từ nhỏ, chốt cả năng khiếu và chăm chỉ; không yêu cầu trẻ phải giống Mô-da mới học tốt. Nghe Khát vọng mùa xuân có nhiệm vụ Khi có nguồn nghe, chú ý từ đầu đến cuối, nêu Chỉ thực hiện khi nguồn nghe đúng bài đã được cảm nhận và hình ảnh nghe được như lá cây kiểm tra như phần chuẩn bị. Giới thiệu nhạc rừng, suối trong lành, hoa hé nở. Đung đưa nhẹ, Mô-da, phỏng dịch lời Việt Tô Hải. Lần đầu không phải học thuộc toàn bài. Khi chưa có nghe trọn bài để cảm nhận; hỏi nhạc gợi nhẹ nguồn nghe, tham gia củng cố và biết phần nhàng hay sôi nổi, cho nêu cảm xúc riêng. Lần nghe sẽ được bổ sung. sau giao tìm hình ảnh thiên nhiên trong lời, cho đung đưa nhẹ theo nhịp. Nếu chưa đủ nguồn nghe, ghi chưa thực hiện và dành thời gian kể chuyện, đọc nhạc thêm; không thay nhiệm vụ nghe bằng đoán từ tranh rồi đánh giá đạt. Kiểm gợi ý về nhạc sĩ Chỉ micro nhận tiếng nói, sửa thành nước Áo Đưa tình huống mô phỏng AI nhận câu hỏi nói dựa trên SGK. Nêu phần mềm có thể trả lời sai. qua micro, đã được học từ dữ liệu nhưng gợi Kể thêm một chi tiết thật trong tranh để phân Mô-da là người Việt Nam. Cho kiểm câu dưới biệt với gợi ý sai. tranh đầu, mời sửa và hỏi micro làm nhiệm vụ gì. Nhắc cần kiểm lời gợi ý bằng nguồn học tập đã có; không dùng AI để kết luận năng lực âm nhạc của từng bạn. Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác phần mềm. 4
2. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Đọc âm dài và âm ngắn (7 phút) Mục đích: Giữ âm dài, ngắt ba tiếng ngắn theo hình. Hu dài – cộc cộc cộc Đọc Hu liền hơi, ba tiếng cộc tách rõ rồi nghỉ. Chỉ nét xanh dài và ba chấm vàng: làm mẫu Hu Theo tay chỉ để vào đúng lượt; nhận ra nét dài liền một hơi bằng bốn phách; cộc, cộc, cộc mỗi tương ứng âm giữ lâu, chấm tương ứng âm tiếng một phách rồi nghỉ một phách. Chia hai ngắn. Đổi vai, nêu một chỗ nhóm cần sửa. nhóm tập riêng, sau đó lần lượt thể hiện theo dãy hình, giáo viên chỉ điểm vào rõ ràng; đổi vai. Nếu chưa đều, giữ phách chậm bằng tay trước khi ghép, không biến khoảng nghỉ thành tiếng cộc thứ tư. Đọc la và vỗ theo hình Đọc hai âm la dài rồi bốn âm la ngắn, giữ tiếng Cho xem VBT bài 7: hai nốt trắng rồi bốn nốt trong hai nhịp vỗ ở nốt trắng. Phân biệt số tiếng đen. Đọc la theo mẫu ở một cao độ dễ hát, vỗ đọc với số phách bằng thực hành; nhận xét bạn hai phách cho mỗi nốt trắng, một phách cho giữ âm hay bị đứt. mỗi nốt đen. Chốt sáu lần phát âm la nhưng tám phách, không ngắt nốt trắng thành hai tiếng. Mời một nhóm thực hiện, dặn kể lại câu chuyện Mô-da cho người thân. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5