Giáo án Tiếng Việt lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 11 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 11 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Cho học sinh viết vào vở Tập viết 1, tập một – Ngồi đúng tư thế, viết bài vào vở. các vần ac, ăc, âc; các từ ngữ mắc áo, quả gấc. – Nghe nhận xét và sửa lại bài viết. – Nhắc lại tư thế ngồi viết, cách cầm bút và khoảng cách giữa các chữ. – Quan sát và hỗ trợ những học sinh gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. – Nhận xét và sửa bài của một số học sinh. Hoạt động 2.2. Đọc đoạn (9 phút) Tranh và đoạn đọc Sách học sinh trang 105 – phần 4. Đọc: giới thiệu về Sa Pa Đoạn đọc (Sách học sinh trang 105): Nếu lên Tây Bắc, bạn hãy đến Sa Pa. Vào mùa hè, mỗi ngày ở đây như có bốn mùa. Sa Pa có Thác Bạc, có Cầu Mây, có các bản Tả Van, Tả Phìn, Sín Chải. 6
2. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Đọc mẫu cả đoạn. – Đọc thầm và chỉ ra các tiếng chứa vần mới. – Cho học sinh đọc thầm và tìm các tiếng có – Đọc trơn các tiếng, đọc nối tiếp từng câu rồi vần ac, ăc, âc – Bắc, Thác, Bạc. đọc cả đoạn. – Gọi 4 – 5 học sinh đọc trơn các tiếng mới; – Trả lời: Sa Pa ở Tây Bắc; mùa hè mỗi ngày từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh. như có bốn mùa; Sa Pa có Thác Bạc, Cầu – Yêu cầu học sinh xác định số câu trong Mây, các bản Tả Van, Tả Phìn, Sín Chải. đoạn (3 câu); cho đọc nối tiếp từng câu 1 – 2 lần, sau đó nhóm và cả lớp đọc đồng thanh. – Gọi 2 – 3 học sinh đọc thành tiếng cả đoạn. – Hỏi về nội dung: Sa Pa ở đâu? Vào mùa hè, mỗi ngày Sa Pa như có mấy mùa? Sa Pa có những gì? Thống nhất câu trả lời cùng học sinh. – Câu trả lời dự kiến: Sa Pa ở Tây Bắc; mùa hè mỗi ngày như có bốn mùa; Sa Pa có Thác Bạc, Cầu Mây, các bản Tả Van, Tả Phìn, Sín Chải. Căn cứ: Sách giáo viên chỉ nêu câu hỏi, không in đáp án; câu trên tự nêu từ ngữ liệu Sách học sinh trang 105. HOẠT ĐỘNG 3. VẬN DỤNG (11 phút) – Nói theo tranh: Xin phép Mục tiêu: học sinh nói được lời xin phép bố mẹ khi muốn bật ti vi; biết dùng và giữ gìn thiết bị trong nhà; biết máy nghe được lệnh nhưng người quyết định vẫn là bố mẹ. Đây là điểm tích hợp năng lực số và giáo dục AI của bài – dòng chữ màu đỏ là năng lực số, dòng màu xanh là giáo dục AI. Tranh Sách học sinh trang 105 – phần 5. Nói: Xin phép (bạn nhỏ cầm điều khiển, xin phép bố mẹ bật ti vi) 7
3. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Hướng dẫn học sinh quan sát và nói về tình – Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi. huống trong tranh: Trong tranh có những ai? – Nói được lời xin phép đủ ba điều; nêu được Bạn nhỏ đang cầm gì? Bạn muốn làm gì? Bạn hai việc cần làm để giữ gìn ti vi và điều khiển. sẽ nói thế nào với bố mẹ? – Trả lời: máy làm theo lệnh nhưng bố mẹ – Chốt lời xin phép cần nói rõ ba điều: xin mới là người cho phép. phép ai, muốn xem gì, xem trong bao lâu – ví – Đóng vai theo nhóm đôi; đại diện trình bày dụ Bố mẹ ơi, con xin phép bật ti vi xem chương trước lớp. trình thiếu nhi mười lăm phút ạ. Nhắc thêm: xem xong thì tắt ti vi, cầm điều khiển nhẹ tay và cất đúng chỗ; đó là cách giữ gìn đồ dùng trong nhà. – Kể cho cả lớp nghe: có những chiếc ti vi nghe được lệnh bằng giọng nói – nói “Bật kênh thiếu nhi” là máy làm theo. Hỏi: Vậy có phải cứ nói là được xem không? Chốt: máy hiểu và làm theo lệnh, nhưng người cho phép em xem hay không vẫn là bố mẹ. – Cho học sinh làm việc nhóm đôi, đóng vai thực hành nói lời xin phép; gọi một số em đóng vai trước cả lớp. Giáo viên và học sinh cùng nhận xét. Sản phẩm học tập: mỗi nhóm đóng vai được một lời xin phép đủ ba điều. Đánh giá: nghe phần đóng vai; ghi nhận em nói được cả thời lượng xem. HOẠT ĐỘNG 4. CỦNG CỐ (3 phút) – Mục tiêu: mở rộng vốn từ chứa ba vần và dặn việc cần làm ở nhà. – Cho học sinh tìm một số từ ngữ chứa vần ac, – Tìm từ ngữ và đặt câu, ví dụ bác sĩ, nhắc nhở, ăc, âc và đặt câu với từ ngữ tìm được. giấc ngủ. – Nhận xét chung giờ học; lưu ý ôn lại ba vần – Nghe nhận xét và dặn dò. và khuyến khích thực hành giao tiếp ở nhà. Biên soạn bởi: Lop1.edu.vn 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 8
4. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 47. oc ôc uc ưc (Sách học sinh Tiếng Việt 1, Tập một, trang 106 – 107 · tiết 3 – 4 của tuần 11; tiết 123 – 124 theo phân phối chương trình) Trường: ................................ Năm học: 2026 – 2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 11 Số tiết: 02 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Biên soạn bởi: Lop1.edu.vn 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1. Kiến thức, kĩ năng – Nhận biết và đọc đúng các vần oc, ôc, uc, ưc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần oc, ôc, uc, ưc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. – Viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần oc, ôc, uc, ưc. – Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần oc, ôc, uc, ưc có trong bài học: con sóc, cái cốc, máy xúc, con mực. – Phát triển kĩ năng nói về niềm vui, sở thích. – Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật và tranh về hoạt động của con người; cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật, từ đó yêu hơn thiên nhiên và cuộc sống. 1.2. Năng lực chung – Tự chủ và tự học: tự tháo, ghép chữ cái để tạo lần lượt bốn vần. – Giao tiếp và hợp tác: kể cho bạn nghe sở thích của mình và lắng nghe sở thích của bạn. – Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nghĩ được cách nói về sở thích sao cho bạn hình dung được. 1.3. Phẩm chất – Chăm chỉ: kiên trì luyện tập điều mình say mê, như các bạn nhỏ trong tranh học múa. – Nhân ái: tôn trọng sở thích của bạn, không chê bai sở thích khác mình. – Trách nhiệm: giúp việc nhà vừa sức, như bạn Hà hái cúc cắm vào cốc để trên bàn học. 1.4. Năng lực số và giáo dục AI được tích hợp – Không tích hợp trong hai tiết này. Hoạt động Nói: Say mê của bài này cùng một mạch chủ điểm với hoạt động Nói: Thế giới của em của Bài 49 trong chính tuần 11 – đều nói về sở thích và những điều gần gũi của trẻ. Theo quy định tích hợp của bộ giáo án, không lặp một chủ điểm trong cùng một tuần và không tích hợp gượng ép; điểm tích hợp gắn với chủ điểm ấy đặt ở Bài 49 (tiết 8), nơi Sách giáo viên trang 185 nói thẳng tới việc trải nghiệm qua màn ảnh nhỏ. Điểm tích hợp còn lại của tuần đặt ở Bài 46 (tiết 2). 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Giáo viên: Sách giáo viên Tiếng Việt 1, Tập một, trang 176 – 179; tranh Sách học sinh trang 106 – 107 phóng to hoặc trình chiếu; mẫu chữ các vần oc, ôc, uc, ưc; bộ thẻ chữ cái. – Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt 1, Tập một; bộ thẻ chữ cái; bảng con, phấn, khăn lau; vở Tập viết 1, tập một. 9
5. Lop1.edu.vn - Thư viện giáo án điện tử Lớp 1 – Chuẩn bị chuyên môn của giáo viên (Sách giáo viên trang 176): nắm vững đặc điểm phát âm oc, ôc, uc, ưc; cấu tạo và cách viết các vần này; hiểu rõ nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này. – Hiểu biết cần có (Sách giáo viên trang 176): có hiểu biết về sở thích của học sinh, về những điều tạo nên niềm vui hằng ngày của các em. – Phương án khi thiếu thiết bị hoặc kết nối: dùng tranh in trong Sách học sinh thay cho trình chiếu. Nhiệm vụ và minh chứng của tiết học giữ nguyên. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cách đánh giá dùng chung cho cả hai tiết: đánh giá thường xuyên bằng lời và qua bảng con. Bài này có bốn vần, giáo viên chia nhỏ lượt đọc để mọi học sinh đều được đọc ít nhất một lần. TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (3 phút) – Mục tiêu: ôn lại ba vần vừa học ở bài trước và tạo tâm thế vào bài mới. – Cho học sinh ôn lại những vần vừa học – Đọc lại ac, ăc, âc và các tiếng bác, mắc, gấc. trong bài trước (ac, ăc, âc) và tạo tâm thế cho – Tham gia hoạt động khởi động. giờ học. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (22 phút) Mục tiêu: học sinh nhận biết và đọc đúng bốn vần oc, ôc, uc, ưc, đọc được các tiếng chứa bốn vần đó và bốn từ ngữ của bài. Hoạt động 2.1. Nhận biết (5 phút) Tranh Sách học sinh trang 106 – phần 1. Nhận biết, kèm câu “Ở góc vườn, cạnh gốc cau, khóm cúc nở hoa vàng rực.” 10