Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 6 - Tổ quốc ta. Trống con (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 6 - Tổ quốc ta. Trống con (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mẫu gõ bốn phách Thực hiện ba tiếng gõ trong bốn phách. Tiếng Chỉ mẫu hai nốt đen và một nốt trắng: đếm 1 – thứ ba bắt đầu ở phách 3 và thời gian còn lại 2 – 3 – 4 tương ứng gõ mặt – gõ tang – gõ mặt được giữ bằng đưa dùi lên ở phách 4. Nhóm – đưa dùi lên. Làm chậm hai vòng, cho lớp nói chưa chắc vỗ ở 1, 2, 3 rồi mở tay ở 4 trước khi tên động tác rồi gõ hai đến ba vòng. Giữ các dùng trống. phách cách đều; khi học sinh gõ thêm ở phách 4, dừng ngay sau một vòng, làm lại riêng phách 3–4. Đệm hai câu đầu rồi ghép bài Hát và gõ đúng chỗ vào, giữ phách khi tiếng hát Hát Tổ quốc ta, rộng bao la và gõ mẫu: Tổ gõ ngân. Nhóm gõ nghe nhóm hát để không đuổi mặt, quốc gõ tang, ta gõ mặt rồi đưa dùi lên nhanh; nhóm hát giữ câu liền mạch. Trình bày trong lúc ngân; rộng gõ mặt, bao gõ tang, la gõ ít nhất hai câu đầu với mẫu trống, nhóm đã mặt rồi đưa dùi lên. Cho nửa lớp hát, nửa lớp chắc ghép cả bài. gõ, sau đó đổi. Với câu dài tiếp theo, chỉ đúng mẫu dưới lời trong SGK trang 14, tập chậm từng cụm rồi ghép; không gõ tùy ý theo mọi tiếng của lời ca. Đổi sang gõ theo các dấu x Dõi theo dấu x và gõ đúng thời điểm; giữ yên Cho mở VBT bài 2 và chỉ dấu x: ở hai cụm đầu, dùi ở chỗ không đánh dấu. Phân biệt lượt gõ gõ vào Tổ, ta, rộng, la. Hát mẫu cùng bốn tiếng theo mẫu SGK với lượt gõ theo dấu x VBT. gõ đó; cho học sinh so với mẫu trống vừa học Cặp đôi hoàn thành hai câu, tự chỉ chỗ cần phối để nhận ra đây là cách đệm khác, không trộn hợp lại. hai cách trong một lượt. Chọn hai câu để cặp đôi một em hát, một em gõ theo dấu x; rồi đổi vai. Nghe để kiểm nhãn tiếng trống Chỉ micro; sửa gợi ý thành TIẾNG TRỐNG, Giới thiệu ví dụ mô phỏng AI học phân loại nêu mình vừa nghe và thấy trống được gõ. nhạc cụ. Gõ một tiếng trống con nhưng đưa thẻ Không gọi trống, dùi hay micro riêng lẻ là AI. gợi ý TIẾNG SÁO. Cho học sinh chỉ micro Biết người phải kiểm lại gợi ý. nhận âm và nghe lại một tiếng trống, so với vật vừa phát tiếng. Đổi thẻ đúng theo kết luận của lớp; nói rõ đây là thẻ mô phỏng, không phải phần mềm đang chạy. Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác phần mềm. 4
2. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Một lượt biểu diễn và nhận xét Hoàn thành phần việc rồi đổi vai. Tự nhận xét Giao nhóm ba vai: hát, gõ, quan sát. Trình bày một chỗ làm được và tập lại một chỗ chưa đều. hai câu đầu; người quan sát nhận xét ba tiếng Cất dùi, trống theo hướng dẫn; không tự ý gõ gõ trong bốn phách, âm lượng vừa và dừng tiếp khi bạn đang nhận xét. cùng nhau. Đổi vai một lượt. Nhắc tên trống con, ba động tác; dặn tập bằng vỗ tay và mở tay, không cần mang nhạc cụ về nhà. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5