Giáo án Đạo đức Lớp 1 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 11: Học bài và làm bài đẩy đủ

Nội dung text: Giáo án Đạo đức Lớp 1 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 11: Học bài và làm bài đẩy đủ

1. Bài 11. HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ I. MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự học và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu được ý nghĩa của việc học bài và làm bài đẩy đủ. - Thực hiện được việc học bài và làm bài đẩy đủ. - Nhắc nhở bạn bè học bài và làm bài đầy đủ. 2. CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, bài thơ, bài hát, âm nhạc (bài hát “Đến lớp học rất vui” - sáng tác: Phi Thường), • Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoa 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Đến lớp học rất vui" - GV tổ chức cho HS hát bài “Đến lớp học rất vui”. -HS hát - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc của bạn nhỏ khi -HS trả lời đến lớp như thế nào? - HS suy nghĩ, trả lời.
2. Kết luận: Để mỗi ngày đến lớp là một ngày - HS lắng nghe vui, em cần thực hiện đúng nội quy trường, lớp trong đó, có quy định học bài và làm bài đầy đủ. 2. Khám phá Khám phá sự cần thiết của việc học bài và làm bài đầy đủ - GV treo/chiếu các tranh ở mục Khám phá - HS quan sát tranh lên bảng để HS quan sát (hoặc HS tự quan sát tranh trong SGK). - HS có thể tả lại tranh hoặc đóng vai để diễn tả lại tình huống trong SGK. - HS thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi: + Vì sao bạn Bi bị cô giáo nhắc nhở? - HS trả lời + Các em có học theo bạn Bi không? Vì sao? + Tác hại của việc không học bài và làm bài đầy đủ là gì? + Vì sao bạn Bo được khen? + Các em có muốn được như bạn Bo không? + Để được như bạn Bo, em cần phải làm gì? - HS trong lớp quan sát, nhận xét, bổ sung. - GV hỏi: Học bài và làm bài đầy đủ đem - HS trả lời lại lợi ích gì? - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời hay. -HS lắng nghe
3. Kết luận: Học bài và làm bài đầy đủ giúp em học giỏi hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng, thầy cô và bạn bè sẽ yêu quý em hơn. 3. Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo tranh ở mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát tranh. GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Hãy- Học sinh trả lời quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng - HS tự liên hệ bản thân kể ra. bút chì đánh dấu vào tranh sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung. Kết luận: Việc nên làm là: Làm toán xong rồi sẽ đi HS lắng nghe. chơi (tranh 1). Việc không nên làm là: Nhờ bạn viết hộ (tranh 2). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn - HS quan sát thói quen học bài và làm bài của em.
4. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có-HS chọn thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi những bạn đã có thói quen tốt và cách học tập khoa học, hiệu quả. Kết luận: Để đạt kết quả cao trong học tập em cẩn có thói quen học bài và làm bài -HS lắng nghe đầy đủ. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các -HS chia sẻ nhóm: Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra phương án xử lí tình huống (mục Vận dụng, nội dung “Em sẽ làm gì khi gặp tình huống sau?”). Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước bài -HS nêu toán khó. + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình huống. + Các cách xử lí tình huống khác nhau: -HS lắng nghe 1/ Không làm nữa vì khó quá; 2/ Cố gắng tự làm bằng được; 3/ Nhờ bạn trong lớp, cô giáo -HS thảo luận và nêu giảng; + Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến. -HS lắng nghe
5. + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình huống hay, từ đó định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình -HS lắng nghe huống tốt nhất. Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình huống để đảm bảo luôn học bài và làm bài đầy đủ. Hoạt động 2 Em cùng bạn nhắc nhau học bài và làm bài đây đủ GV hướng dẫn HS đóng vai giúp nhau học - HS nêu bài và làm bài đầy đủ: HS có thể tưởng tượng để đóng vai theo các tình huống khác nhau. Ví dụ: A: B ơi, bài này khó quá, làm như thế nào? B: À, bài này tớ làm rồi. Để tớ hướng dẫn cậu cách làm nhé! Hoặc: A nhìn vở của B và nhắc: Cậu viết còn thiếu. Viết tiếp cho đủ rồi hãy đi chơi! Kết luận: Các em cần nhắc nhau học bài và làm bài đầy đủ. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.