Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 4 - Vào rừng hoa. Bậc thang. Đô-Rê-Mi. To, nhỏ (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 1 năm học 2026-2027 - Tuần 4 - Vào rừng hoa. Bậc thang. Đô-Rê-Mi. To, nhỏ (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. To – Nhỏ và âm thanh quanh em (15 phút) Mục đích: Vận dụng sắc thái, tìm nhạc cụ và giải thích bằng dữ kiện nghe – nhìn. Tìm sáo trúc và mô phỏng âm thanh đồ vật. Nguồn: VBT Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, bài 7, trang 7. Năm nốt Đô thay đổi sắc thái Giữ tên và cao độ nốt trong từng cặp, chỉ đổi Chỉ các cặp nốt ở SGK: Đô to – nhỏ, Rê nhỏ – mức âm lượng. Nêu lựa chọn cụ thể, chẳng hạn to, Mi to – nhỏ; lớp đọc theo cùng một cao độ câu 1 nhỏ, câu 2 to vừa; thực hiện đúng điều cho mỗi cặp. Với năm nốt Đô, đọc theo mẫu to vừa chọn. Không hét và không đổi tốc độ để – nhỏ – nhỏ – nhỏ – to. Cho nhóm chọn cách biểu thị “to”. đổi to – nhỏ ở hai câu bài đọc nhạc, nói trước lựa chọn rồi thực hiện để bạn kiểm. 4
2. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đô to – Rê nhỏ – Mi đọc thầm Đô phát tiếng to vừa, Rê phát tiếng nhỏ, Mi Viết rõ ba yêu cầu của VBT bài 6: Đô đọc to, nghĩ tiếng nhạc trong đầu và không phát ra Rê đọc nhỏ, Mi đọc thầm. Đàn cao độ, chỉ từng ngoài. Nêu đọc nhỏ vẫn nghe được, đọc thầm nốt; đến Mi cho học sinh giữ âm trong đầu, không thành tiếng. Có thể chỉ ngón tay theo không phát tiếng. Chỉ lại theo thứ tự Mi – Rê – phách để giữ nhịp khi đọc thầm. Đô để trẻ thực hiện theo tên nốt, không theo vị trí lượt. Hỏi đọc nhỏ và đọc thầm khác nhau thế nào. Tìm sáo trong căn phòng Khoanh đúng sáo ở góc trên bên trái của tranh Cho học sinh quan sát tranh VBT bài 7: tìm và căn phòng, trên khung tranh phong cảnh. Nêu khoanh sáo trúc. Gợi nhìn phía trên bức tranh thổi sáo tạo tiếng nhạc; không khoanh đồ trang treo tường, không khoanh chiếc quạt có nan trí hay quạt. Bạn chỉ vị trí để kiểm cho nhau. giống que. Sau khi trẻ chọn, chỉ sáo nằm ngang, hơi chếch, treo trên tường. Hỏi đây là nhạc cụ tạo tiếng bằng cách nào; liên hệ chú bé thổi sáo trong câu chuyện. Lật đật, đồng hồ và quạt điện Mô phỏng đúng đồ vật, thay đổi to – nhỏ và Chỉ ba đồ vật trong tranh; giao nhóm 1 mô dừng theo tín hiệu. Chỉ sáo là nhạc cụ; đồng hồ, phỏng lật đật boong boong, nhóm 2 đồng hồ lật đật, quạt là đồ dùng hoặc đồ chơi phát âm tích tắc, nhóm 3 quạt ù ù. Chỉ lần lượt cho từng thanh. Không cần thao tác thiết bị điện để thực nhóm làm; sau đó tay mở rộng thì to hơn, tay hiện bài tập. khép thì nhỏ, nắm tay thì dừng. Hỏi vật nào là nhạc cụ trong bức tranh, vật nào là đồ dùng phát tiếng khi hoạt động. Nghe lại nhãn đồng hồ Chỉ micro nhận tiếng; sửa “quạt điện” thành Nêu ví dụ một AI đã học mẫu tiếng đồng hồ và “đồng hồ” vì nghe tích tắc. Thử làm tiếng quạt tiếng quạt. Giáo viên làm “tích tắc” đều; đưa để nêu được sự khác nhau. Tiêu chí: giải thích thẻ mô phỏng ghi “quạt điện”. Hỏi micro nhận bằng âm thanh, không chỉ đoán theo thẻ. gì, gợi ý khớp với điều vừa nghe không. Cho nghe lại mẫu tích tắc và ù ù để tự đối chiếu; nói rõ thẻ do giáo viên chuẩn bị, không phải dự đoán đang chạy trên máy. Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác phần mềm. 5
3. Biên soạn: Lop1.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tự nhận xét cuối chủ đề Tự nêu điều làm được hoặc cần luyện. Nhắc lại Cho lớp hát một câu Vào rừng hoa và đọc một Mi đọc thầm trong VBT bài 6 và một cách giữ câu nhạc; mời hai em nhắc yêu cầu đọc thầm. nhịp khi không phát tiếng. Kết thúc cùng hiệu Ghi nhận ai còn cần hỗ trợ giữ phách hoặc phân lệnh, cất nhạc cụ gọn. biệt đọc nhỏ – đọc thầm. Dặn chia sẻ một bài hát và mô phỏng âm thanh đồ dùng với người thân, không bật thiết bị điện để thử. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 6