Giáo án Toán học 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Tuần 22 - Phạm Thị Mai Hương

Nội dung text: Giáo án Toán học 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Tuần 22 - Phạm Thị Mai Hương

1. Trường TH Trinh Phú 3 TUẦN 22 Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2021 Tiết 64 Bài 23 : BẢNG CÁC SỐTỪ 1 ĐẾN 100 (1 tiết) I.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức -Nhận biết được số 100 (99 thêm 1 là 100, 100 = 10 chục); đọc, viết được số 100. (1) -Biết lập bảng các số từ 1 đến 100.(2) 2.Phẩm chất, năng lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. (CC) -NL: + NL Tư duy và lập luận toán học: Thông qua việc so sánh, phân tích thứ tự số, hình thành bảng các số từ 1 đến 100, đếm các số tự nhiên theo “quy luật” (cách đều 2) HS được phát triển tư duy lôgic, phân tích, tổng hợp.(TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính và que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK). - Bảng các số từ 1 đến 100. 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học sinh. III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động 1. Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào giờ học. 2. Cách tiến hành: -GV lần lượt nêu các cặp số -HS tìm số lớn trong các cặp số: 18; 81 90;95 45;14 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương. Phạm1 Thị Mai Hương 3
2. Trường TH Trinh Phú 3 *Hoạt động 2. Khám phá: Hình thành số 100 1. Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH, CC-PT 2. Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, trải nghiệm, 3. Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu bài tập - HS quan sát có 9 túi, mỗi túi 10 quả cà chua và 1 túi 9 quả cà chua, tất cả có 99 quả cà chua. Cho thêm 1 quả vào túi 9 quả, có “99 thêm 1 là 100”. Biết 100 gồm 10 chục. Cho HS đọc, viết số 100. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá HS biết cách so sánh hai số có hai chữ số. *Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: 1. Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học. 2. Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đôi, giao tiếp, hợp tác 3. Cách tiến hành: Bài 1: GV nêu yêu cầu bài tập -Hình thành bảng các số từ 1 đến 100. -HS quan sát dựa vào thứ tự các số, HS tìm được các số còn thiếu trong bảng. HS nhận biêt được bảng các số từ 1 đến 100. -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 16, 20, 27, 29, 34, 37, 43, 48, 54, 57, 63, 64, 72, 76, 77, 88, 96, 98. Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập -HS đọc các số trong bảng theo yêu cầu. -HS nhận biết được thế nào là số có hai chữ số giống nhau, số tròn chục bé hơn 100, số lớn nhất có hai chữ số, từ đó đọc các số đó theo yêu cầu của để bài (từ bảng các số từ 1 đến 100). -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99; b ) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90; 99. Lưu ý: Dựa vào bảng các số từ 1 đến 100 (hoàn thành ở bài 1) để làm bài 2. Có thể hỏi thêm (nếu cần): Số lớn nhất có một chữ số là số nào? Số bé nhất có hai chữ số là số nào? Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi , GV Phát phiếu bài tập cho 3 cặp HS điền Phạm1 Thị Mai Hương 3
3. Trường TH Trinh Phú 3 a) HS đếm liên tiếp các số, rồi tìm số còn thiếu. b, c) HS nhận biết thêm 2 vào số trước thì được số sau, từ đó đếm được “cách đểu 2” rồi tìm số còn thiếu (có thể cho HS đọc các số đã tìm được). Lưu ý: GV có thể cho HS đếm “cách đểu 2” những dãy số sau (liên hệ với đánh số nhà ở hai bên dãy phố): 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, , 18, 20, , , , 28, 30; 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, , 17, 19, 21, , , , 29, 31. -HS nêu kết quả vào dãy số trong phiếu bài tập -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38; b ) 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67; 82, 84, 86, 88, 90, 92, 94, 96, 98. Bài 4: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi , HS quan sát mỗi hình ở A, B, C (vẽ hình dạng và các số thích hợp), từ đó tìm ra hình cần ghép vào chỗ (?) trong bảng. -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng : Hình B. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực hiện đúng nội đúng nội dung yêu cầu bài tập đặt ra. Vận dụng tìm số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm số. Hoạt động trải nghiệm: -Gv gọi 4HS phát cho các em dãy số . 11 12 13 15 18 20 11 13 15 19 25 29 12 14 16 20 26 30 20 18 15 13 12 11 -4 HS làm bài, HS còn lại làm theo chỉ định của GV -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương. -Nhận xét tiết học. TUẦN 22 Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2021 Phạm2 Thị Mai Hương 3
4. Trường TH Trinh Phú 3 Tiết 65Bài 24 : LUYỆN TẬP CHUNG (2 tiết) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức -Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. (1) -Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.(2) 2.Phẩm chất, năng lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. (CC) -NL: + NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để, (TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính và que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK). 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học sinh. III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động 1. Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào giờ học. Củng cố vể cấu tạo số có hai chữ số gồm các chục và đơn vị. 2. Cách tiến hành: -Gv gọi 4HS phát cho các em dãy số . 21 22 23 25 28 30 21 23 25 29 35 39 22 24 26 30 36 40 Phạm3 Thị Mai Hương 3
5. Trường TH Trinh Phú 3 30 28 25 23 22 21 -4 HS làm bài, HS còn lại làm theo chỉ định của GV -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương. *Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành: 1. Mục tiêu: 1,2; TDLL, GTTH; MHH toán học. 2. Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đôi, giao tiếp, hợp tác. 3. Cách tiến hành: Bài 1: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi .HS quan sát tranh các túi quả, nhận biết, phân tích số (theo mẫu) rồi nêu các số thích hợp trong các ô. -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng b) 44 gồm 4 chục và 4 đơn vị; c) 61 gồm 6 chục và 1 đơn vị. Bài 2: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi. HS nêu các số tương ứng (theo đường nối như SGK). -Gọi 4 HS thi viết số. HS còn lại cùng viết vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) 62;b) 39; c) 100; d) 51. Bài 3: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi Từ cách đọc ở ngôi sao, HS tìm được số tương ứng ở thanh tre. -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 14, 11, 15, 19. Phạm78 Thị Mai Hương 3
6. Trường TH Trinh Phú 3 -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng Lưu ý: Bài này vừa củng cố “ghép hình” ở hình phẳng đã học, vừa củng cố đọc, viết số. Bài 5: -GV nêu yêu cầu bài tập - HS quan sát, nhận biết các hình, đếm số ô vuông ở mỗi hình, so sánh số ô vuông đó rồi tìm ra hình theo yêu cầu của để bài ở câu a, b. -HS nêu cá nhân kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) Hình C; b) Hình B. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực hiện đúng nội đúng nội dung yêu cầu bài tập đặt ra. Vận dụng tìm số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm số. Hoạt động trải nghiệm: -GV đọc các số cho HS viết vào bảng con : Mười tám ; tám mươi tám; bảy mươi chín ; chín chục 1 đơn vị. -HS nhận xét . -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học 79 3Phạm Thị Mai Hương
7. Trường TH Trinh Phú 3 TUẦN 22 Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2021 Tiết 66 Bài 24 : LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức -Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. (1) -Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.(2) 2.Phẩm chất, năng lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. (CC) -NL: + NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để, (TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính và que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK). 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học sinh. III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động 1. Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào giờ học. Củng cố vể cấu tạo số có hai chữ số gồm các chục và đơn vị. 2. Cách tiến hành: -GV đọc các số cho HS viết vào bảng con : Mười tám ; tám mươi tám; bảy mươi chín ; chín chục 1 đơn vị. -HS nhận xét . -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành: 1. Mục tiêu: 1,2; TDLL, GTTH; MHH toán học. 2. Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đôi, giao tiếp, hợp tác. 80 3Phạm Thị Mai Hương
8. Trường TH Trinh Phú 3 3. Cách tiến hành: Bài 1: -GV nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu viết số theo “quy luật” (đơn giản), HS phải quan sát tìm ra dấu hiệu đặc biệt (quy luật) của mỗi số trong dãy số đó, từ đó đếm thêm một số đơn vị để tìm số thích hợp trong ô, chẳng hạn: Các số “tròn chục” (từ 10 đến 60). Các số cách đểu 2 (đếm thêm 2 đơn vị từ 1 đến 11). Các số cách đểu 2 (đếm thêm 2 đơn vị từ 80 đến 90). Các số cách đểu 5 (đếm thêm 5 đơn vị từ 5 đến 30). -HS nêu cá nhân kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) 10, 20, 30, 40, 50, 60. b ) 1, 3, 5, 7, 9, 11. c)80, 82, 84, 86, 88, 90. d)5, 10, 15, 20, 25, 30. Lưu ý: GV để HS tự quan sát rồi nêu số thích hợp (nếu cần mới gợi ý, hướng dẫn). Bài 2: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS trao đổi cặp đôi ,HS so sánh hai số rồi tìm số thích hợp (số lớn hơn hoặc số bé hơn trong mỗi cặp số). -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng a) 54, 63; b ) 61, 17. Bài 3: -GV nêu yêu cầu bài tập -Hstrao đổi cặp đôi ,HS so sánh các số rồi tìm số lớn nhất, số bé nhất trong ba số đó. -HS nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: Số lớn nhất là 40;Số bé nhất là 31. Bài 4: -GV nêu yêu cầu bài tập -HS quan sát theo nhóm 4 HS tìm miếng ghép (hình dạng và số ghi trên đó) rồi nhận xét các đặc điểm ở mỗi miếng ghép, sau đó chọn miếng ghép thích hợp. Lưu ý: Có thể gợi ý cho HS quan sát các số ở các miếng ghép trước (loại miếng A vì có 4, 5 ở rèm còn lại; loại miếng B vì có số 19, 20 ở rèm còn lại), sau đó xét thêm miếng C (phù hợp có 10, 11 liển sau 9, ). 81 3Phạm Thị Mai Hương
9. Trường TH Trinh Phú 3 -HS các nhóm nêu kết quả vào bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: Miếng rèm C. Bài 5: Yêu cầu lập các số có hai chữ số khác nhau từ các chữ số 8, 3, 7. HS tự lập được các số 83, 87 (với 8 là chữ số hàng chục); 38, 37 (với 3 là chữ số hàng chục); 78, 73 (với 7 là chữ số hàng chục). -HS nêu cá nhân kết quả và bảng con. -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 83, 87, 38, 37, 73, 78. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực hiện đúng nội đúng nội dung yêu cầu bài tập đặt ra. Vận dụng tìm số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm số. Hoạt động trải nghiệm: -GV tổ chức cho HS thi nối tiếp hoàn thành dãy số : 1 21 22 23 25 2 21 23 25 29 3 22 24 26 30 4 30 28 25 -HS nhận xét . -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học 82 3Phạm Thị Mai Hương